Approche environnementale :
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Le projet se développe en suivant une démarche HQE dont la hiérarchisation des cibles est la suivante :
Niveau très performant
Cible 1 : Relation harmonieuse des bâtiments avec leur environnement immédiat.
Cible 4 : Gestion de l'énergie.
Cible 5 : Gestion de l'eau.
Cible 7 : Gestion de l'entretien et de la maintenance.
Cible 8 : Confort hygrothermique.
Cible 9 : Confort acoustique.
Cible 10 : Confort visuel.
Cible 11 : Confort olfactif.
Cible 12 : Qualité sanitaire des espaces.
Cible 13 : Qualité de l'air.
Cible 14 : Qualité de l'eau.
Niveau performant
Cible 2 : Choix intégré des procédés et produits de construction
Cible 3 : Chantiers à faibles nuisances
Cible 6 : Gestion des déchets d'activité.
PERFORMANCE ENERGETIQUE
Trois axes ont été développés parallèlement dans la conception de ce bâtiment pour atteindre l'excellence énergétique : la réduction des besoins, la qualité de l'enveloppe et la performance de la ventilation.
La première stratégie d'optimisation énergétique est la différentiation thermique des espaces en fonction de leur usage :
- les espaces d'activité, fortement isolés
- les espaces de circulation, liés aux volumes d'activités, bénéficient du transfert thermique depuis les locaux chauffés
- certains espaces de transition ne sont ni chauffés ni isolés
La configuration du bâtiment offre par elle-même une protection de la cour contre les vents dominants.
Ces dispositifs sont associés à :
- la sur-isolation de l'enveloppe ossature bois : 21 cm en façade (60mm laine minérale + 150mm laine minérale U = 0,16 W/m².K) ; 14 cm en toiture (polyuréthane + terre végétale U = 0,16 W/m².K), fenêtres double vitrage argon Uw 1,6 W/m².K
- le soin apporté à la limitation des déperditions dues à la perméabilité à l'air. Les mesures effectuées avant correction démontrent un Q4pa surf 0.78 en m³/(h.m²) à 4 Pa (soit n50=1.54h-1 à 50 Pa) pour la partie enseignement et un Q4pa surf 0.50 en m³/(h.m²) à 4 Pa (soit n50=1.51h-1 à 50 Pa) pour le centre de loisirs
- l'optimisation du ratio parois pleines / parois vitrées et une protection solaire des baies calculée au plus juste (simulation Ecotect) avec débords de dalle sur façades intérieures (sur cour) et brise-soleil verticaux au moyen de ganivelles sur les façades extérieures (sur rue)
- l'inertie moyenne des dalles en béton
- l'intégration en toiture de capteurs solaires pour le chauffage de l'ECS, dimensionnés pour assurer 90% des besoins du centre aéré en période estivale.
Le dimensionnement des fenêtres permet un éclairage naturel dans les salles de classe. Un éclairage basse consommation et une régulation par détecteurs de présence et programmée en fonction du cycle solaire.
L'ensemble permet une consommation de 72 kWhEP/m²/an, soit de niveau BBC avec un gain de 50,4 % sur la Cep REF RT 2005.
ENERGIE GRISE ET BILAN CARBONE
La construction a recours à la filière bois locale de Loire-Atlantique, deuxième région productrice de bois en France :
- l'enveloppe est en bois : ossature, menuiseries, bardage de ganivelles en façades (châtaignier)
- panneaux et menuiseries intérieurs et éléments de mobilier.
Ce choix a permis la préfabrication en atelier des éléments de la façade bois.
VEGETATION ET BIODIVERSITE
Le type de végétalisation intensive de la toiture présente, outre une grande qualité d'agrément visuel tant pour les riverains que pour les usagers, plusieurs intérêts environnementaux :
- une grande capacité de rétention des eaux pluviales
- une contribution significative au confort d'été
par la constitution d'une isolation supplémentaire contre le rayonnement solaire en toiture (bénéficiant également à la pérennité de l'étanchéité)
par la lutte contre l'effet d'îlot de chaleur urbain, grâce au rôle de l'évapotranspiration dans le rafraîchissement du microclimat extérieur proche
- le confortement de la biodiversité dans la ville grâce au maintien de niches écologiques pérennes
- une contribution notable au confort acoustique de l'espace urbain
par les caractéristiques d'absorption phonique de la végétation
par la création d'un paysage sonore agréable (végétal et animal)
Des jardins-cours et des potagers pédagogiques sont créés pour l'agrément des enfants et pour les enseignants.
SANTE ENVIRONNEMENTALE
Les enfants sont très nettement plus sensibles que les adultes aux diverses pollutions. Outre une ventilation performante, nous avons choisi des matériaux garantissant une bonne qualité sanitaire des espaces : colles, enduits et peintures écologiques ont été sélectionnés afin de limiter les émanations de composés organiques volatiles (COV) et autres polluants de l'air intérieur.
La présence de radon dans le sous-sol a conduit à la mise en place d'une membrane de protection intérieure, associée à la mise en surpression des locaux via le système de renouvellement d'air.